近日,青岛市教育科学“十四五”规划2023年度教师专项课题《小学高年级数学阅读学习模式和策略的实践研究》线上课题开题论证会在我校会议室顺利进行。青岛市教育科学研究院王宪廷主任受邀出席本次课题论证会并作指导。我校李漾主任主持会议,王校长和我校课题组成员参加了本次开题论证会。

图一  青岛永安路小学举行“青岛市教育科学‘十四五’规划”教师专项课题开题论证会

首先,王校长宣读了学校市级课题立项通知。随后,课题主持人侯琳老师从从选题依据、研究内容、思路方法、创新之处和预期成果五个方面对本课题进行介绍。简要介绍了课题的研究背景、研究价值、核心概念、研究方案和预期成果。通过课题开题报告的汇报进一步明确了课题研究的任务是探索小学高年级数学阅读学习在课内外教学实践的有效模式,梳理数学阅读的有效策略,进而培养学生良好的数学阅读习惯,提高数学阅读能力。最后,教科院王主任结合课题内容给出了建设性指导意见。

王主任先肯定了课题的选题,认为这个课题选题好,聚焦清晰,具有时代性和可行性,是一线数学教师所需也是目前数学教学改革所需。课题明确了“学科核心素养发展”的要求,顺应了新课改由“学科育人”向“素养育人”的转变要求,注重了学科教学由“知识导向”转向“素养导向”的多元化考察方式。

其次,王主任就开题报告撰写的侧重点进行了指导,指出:开题报告是研究的依据,是整个课题研究的设计思路和整体框架,研究的内容要具体、有可操作性可以从基本策略、模式包括案例,最后聚焦达到什么情况、什么目的来入手,进一步开展研究。

最后,王主任对本课题进行了研究具体步骤和研究重点内容的指导,提出了后期研究中要注意的几个重要问题。一是结合学生的认知发展水平分阶段开展数学阅读教学,做好前期调研工作,明确学生已有的水平和所处的阶段,在现状的基础上围绕数学阅读的策略和路径来设计研究思路,探讨模式和策略。二是要落实课标要求,结合教材已有的“阅读”板块设计拓展课程,从核心素养发展的角度系统规划和设计阅读的内容和形式,拓展知识视野,培养阅读习惯。三是开展实践性课程,强调学科实践的重要性,可以根据教材内容进行课例重构、画思维导图、写数学阅读笔记等形式,通过实践活动的形式呈现阅读学习的成果,构建出清晰的数学阅读课的学习模式。

会议的最后,王校长对专家的指导表达了衷心感谢。同时要求课题组老师要在日常教学中扎实推进研究,积累研究素材,学校会大力鼓励和支持每一位教师认真教学潜心研究,我们一起为促进学生综合素质发展而努力,众志成城、脚踏实地,定能产出更多令人欣喜的成果。

本次课题开题报告会气氛热烈,效果显著,领导专家们的点评直接到位、精当精辟,使课题组成员对课题核心概念有了更明确的认识,对课题研究的重点环节和思路有了更明朗的把握。相信,在各级领导的关心支持下,在课题研究专家的指导帮助下,在课题组老师的共同努力下,课题研究一定能结出累累硕果。(作者:纪永蕾)