↑画重点 看上图↑如何网络推广 怎么样打造热门产品！这不仅在一定程度上增强了评论的时效性，也为后期的深度报道做了良好的铺垫。

我们可以积极利用这样的机会，也可以发动学生成立专业暑期实践小组，去走进媒体，走进社区，走进乡村，记录生活。

几经挣扎和拼搏，我这个从没进过大学校门的农家子弟，终于成为一名为民请命的政法记者。

尊重事实，用事实说话，是新闻记者必需的修养。

作为一名新闻记者，要对事件的报道负责任，需知一件大事报道之后，会产生什么样的影响。

无论从哪一方面来看，即将从高校毕业的新闻学专业的大学生的能力和学识都应该也必须达到媒体的要求，即使不是对优秀记者的要求，起码也是对合格记者的要求。

也有部分记者更注重自身的客观视角，反而脱离了事件的主体和环境。

网络新闻话语提供受众互动的平台，但受制于互联网技术，网民貌似“自由”的选择，实际上能够选择的余地仍然很小。

与此同时，所有接收到新闻信息的接受者正常情况下不会运用相同的途径把新闻信息重新传递给别的人。

网络新闻论文:网络新闻传播的现状和对策分析

3.1.1提高网络新闻传播者的责任心和专业素养

新闻记者对事物的认知程度决定着新闻记者思想认知的深度，也决定了其对新闻价值的判断。

这里的网络推动往往是人为炒作而起，并非网民完全自发。

报社、电台以及电视台表现出星之构造往外传输新闻信息。

这样的“网友曝”如果是事实，对于推动事情的解决无疑具有良性的作用，但假如是造谣或恶意炒作，不但会给当事人造成难以想象的伤害，媒体和网民也会成为被人利用和戏耍的工具。

此模式把现代网络媒体和原来的传统媒体进行新闻信息传播的最大不同——互动性运用不一样的反馈类型展现了出来。

新闻稿件也是如此，当被发现是虚假信息时，只会引来群众的愤怒和不满，或是一笑而过，当成饭后余谈，让人觉得可笑。

网络时代之前，新闻的形成主要是以下一个过程：记者和编辑通过对事件本身进行调查，报道，选取某一个角度对事件进行描述，形成文字、广播或者电视节目，在媒体上登载或播出。

［2］研究某专业课程体系必然离不开该专业的发展历程，以及该专业师资的专业结构。

随着新闻事件的每一步进展，快讯都要争取与此同步发出。

但是，笔者也尝试学生在有条件的情况下走出校门，可以先从他们比较熟悉的方面开始，用他们的dv和相机去拍摄真实的社会生活。